Juegos recreativos para mejorar la comunicación oral (página 2)

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

1. IDENTIFICACIÓN DEL
   PROBLEMA.

La Educación es una
de las principales preocupaciones en todos los países del
mundo, que apuntan a un verdadero desarrollo.
Sin embargo, existe un notable deterioro en su proceso en los
países de menor desarrollo como es el caso del
Perú, donde los gobiernos de turno dejan o posponen su
mejoramiento a través del tiempo. Sin
embargo, en estos últimos años, se ha dado una
serie de Reformas para elevar la calidad
educativa, a través del Plan de
Mejoramiento de la Educación y otros
similares. Se ha priorizado el implementar una serie de
Capacitaciones en base a concepciones constructivitas –
cognitivas, pero se está descuidando en cómo tratar
los problemas
mayoritarios que presentan los niños
en los primeros grados de las Instituciones
Educativas Públicas.

1.2 DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

Para resolver o, en el peor de los casos, disminuir el
efecto que causa el problema de la deficiente comunicación oral, a partir de sus causas,
en los niños del Primer Grado de la I. E." JAVIER HERAUD"
del Tambo- Huancayo, donde se ha apreciado que existe gran
incidencia de este problema. Para lo cual eh trazado un conjunto
de Estrategias
Dinámicas en base a juegos
recreativos con fines de mejorar el problema de la
comunicación oral en los niños y niñas
que presentan este problema.

Se ha priorizado los juegos recreativos, porque por
naturaleza los
niños son hiperactivos para los juegos y por tanto, se ha
considerado estas actividades como prioritarias.

1.3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.

1.3.1 Problema General:

¿De qué manera influyen las
estrategias dinámicas en base a juegos recreativos
para mejorar significativamente la comunicación oral en los niños y
niñas del 1er. Grado de la Institución
Educativa "JAVIER HERAUD" El Tambo Huancayo?

1.4. IMPORTANCIA DEL ESTUDIO.

Es también importante para los padres de familia porque
que en base a estos juegos recreativos, podrán practicar
ellos mismos en sus hogares con sus hijos y ayudar en el proceso
de mejoramiento en el desarrollo integral de sus hijos. Estas
estrategias permiten coadyuvar en la difícil tarea de
educar a sus propios hijos complementando la labor
docente.

1.5 MARCO REFERENCIAL DEL PROBLEMA

Uno de estos problemas específicos que se
presentan en los niños y niñas, especialmente en el
Primer Grado, es la escasa o deficiente comunicación oral
que presentan impidiéndoles comprender el diálogo y
por tanto la comunicación que es esencial en el proceso de
aprendizaje.

1.6 ANTECEDENTES DE LA
INVESTIGACIÓN.

Para la ejecución del Trabajo de
Investigación eh consultado diversas
fuentes de
información en Bibliotecas de
Institutos Superiores Pedagógicos Públicos y
Privados, como también en la Universidad
Nacional del Centro y las páginas
Web de Centros de Investigación, las mismas que tienen
cierta relación con el presente Trabajo. Así, se
puede mencionar:

Antecedentes a nivel local:

Autor:

-CHUQUIMANTARI G. Luz M.

-HUANASCA ARANDA, Ana

-SILVESTRE FIGUEROA, Cesarína.

Título del Trabajo de Investigación Las
canciones como medio eficaz para desarrollar la expresión
oral de los niños y niñas del Segundo grado de
educación primaria de la E. E. N° 31543 Túpac
Amaru. Azapampa. Chilca" del Instituto Superior Pedagógico
Privado "Juan Enrique Pestalozzi", Trabajo de
Investigación para optar el Título de Profesor de
Educación Primaria. Huancayo – Perú,
año 2002.

La metodología que han empleado ha sido, como
Método
General, el método
científico y como método específico el
experimental.

Las conclusiones a las que llegaron al terminar el
estudio, son:

• La Educación rítmica responde a las
  necesidades del niño, porque a través de la
  música y canciones, llevan a efecto
  acciones
  de coordinación motriz y la
  expresión oral es desarrollada con
  facilidad.
• Los niños requieren retener lo escuchado
  para luego reproducirlo, ya que durante el
  aprendizaje lo fundamental es repetir las experiencias:
  reproducir sonidos, entonar melodías, recitar textos,
  etc. Estas son las experiencias que en el campo educativo,
  constituyen valiosos aportes para cultivar la memoria
  de los niños y niñas.
• El empleo de
  las canciones durante el desarrollo de las sesiones de
  aprendizaje optimiza significativamente el desarrollo de la
  expresión oral de los niños y
  niñas.

También, los autores:

-ARROYO TALAVERANO, Gregorio

-SOARES JIMÉNEZ, Indira M. del Instituto Superior
Pedagógico Privado "Juan Enrique Pestalozzi", presentaron
el Trabajo de
Investigación: "Juegos Recreativos para el aprendizaje
significativo con integración de Áreas en los alumnos
del 5to. Grado de educación primaria de la Escuela Estatal
N° 30213 Juan Lucio Soto Jeremías de Lamblaspata El
Tambo". Tesis
presentada para optar el Título de Profesor de
Educación Primaria. Huancayo. Año 2002. La
metodología que han empleado ha sido como Método
General, el método científico y como método
específico el experimental.

Las conclusiones a las que llegaron son:

• La aplicación de los juegos recreativos para
  el aprendizaje significativo con integración de
  áreas es de vital importancia puesto que las sesiones
  de aprendizaje se convierten en prácticas con
  dinamismo, amenas y fundamentalmente
  socializadoras.
• La importancia del juego en
  la Educación es imprescindible porque pone en
  actividad todos los órganos del cuerpo.

Sobre el área de Comunicación se
encuentran lo siguiente: